爲切實增強少先隊員(yuán)光(guāng)榮感和(hé)組織歸屬感，發揮少先隊崗位的(de)教育激勵作用(yòng)，要構建少先隊員(yuán)階梯式成長(cháng)激勵體系，進一步加強少先隊工作體制機制建設。
學生自主管理(lǐ)學院是學生服務學生的(de)組織，是學校聯系學生的(de)橋梁和(hé)紐帶。自主管理(lǐ)學院會積極維護學生的(de)權益，通(tōng)過成立學生提案小組的(de)方式進行學生代表提案的(de)溝通(tōng)與反饋。同時(shí)積極開展豐富多(duō)彩的(de)活動，進一步豐富學生的(de)課餘生活，促進學生個(gè)性及特長(cháng)的(de)發展，提升學生組織活動、與人(rén)溝通(tōng)、相互協作等各項實踐能力，培養其服務與奉獻精神，最大(dà)限度地促進學生的(de)全面發展。
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